滑世代危機 媒體識讀扎根校園

【記者孫千筑專題報導】根據兒童福利聯盟在民國一一五年的調查，高達84.6%的青少年每日使用社群媒體。這些快節奏不僅會降低兒童及青少年的專注力，更增加假訊息與網路霸凌風險。為因應數位時代挑戰，新莊三所中學透過彈性閱讀與讀報教育，全面迎戰「滑世代」的閱讀危機。

假訊息氾濫 難辨真假

　台灣大學醫學院附設醫院精神醫學部主治醫師高淑芬指出，青春期正值腦部快速發展階段，短影音容易過度活化多巴胺系統，導致專注力下降。中平國中公民教師蔡晴雅觀察發現，學生習慣短時間接收聳動話題，缺乏內化過程，對深度的長文缺乏耐心。除非家庭特別重視閱讀，否則多數學生的表達能力都有明顯落差。

　新泰國中閱讀推廣教師徐子涵也提到，學生極易受假訊息或農場標題誤導，甚至在校園散播未經查證的謠言。中平國中訓育組長黃碧瑩則補充，學生常因社群動態引發糾紛，在缺乏查證下極易演變成網路霸凌。為此，校方規定學生到校後集中保管手機，並利用早自習播放影片，教導正確的網路使用規範。

課程培養媒體識讀力

　為提升媒體識讀力，徐子涵在課程中引導學生區分客觀事實與主觀想法，並將社會情緒學習結合八點檔戲劇，讓學生改寫誇張劇情，藉此反思生活中的情緒控管。她也剖析心理測驗背後的巴納姆效應，避免學生在不知不覺中被帶動風向。

　徐子涵更設計類似密室逃脫的解謎任務，讓學生尋找文章中的假新聞，並輸入關鍵字上網查核。透過貼近生活的實例，提醒學生假訊息隨處可見，須具備基礎識別能力。

　中平國中則透過社團拓展學生的視野。蔡晴雅在「News觀點」社團中，引導學生去探討台灣護照含金量、性別認同與國際戰爭等時事和議題。藉由拋出無標準答案的開放式問答，培養出統整與獨立思考的能力，同時也期盼學生能多關心世界脈動。

推動讀報 防堵網路亂象

　實體報紙是防堵網路亂象的另一種利器。恆毅中學圖書館主任陳志忠引進免費的《人間福報》，讓派報小天使每日早晨將報紙分送至各個班級，並且推動班級讀書會。他認為校外報紙的內容多元，沒有為了點閱率而斷章取義的農場資訊，能夠有效的彌補網路資訊碎片化的缺點。

　為了減少學生沉迷於手機，陳志忠說明，恆毅中學在一、二年級提供了延後放學的選修課程。藉由將學生留在校園參與體育或專才等多元活動，大幅降低了學生過度沉迷於網路與手機的機會，利用學校制度建立起「防護網」。

AI興起 教育仍面臨挑戰

　儘管各校積極應對媒體亂象，教育現場仍面臨了嚴峻考驗。多數學生只要看到長文就想放棄，甚至拒寫學習單。教師必須適時簡化任務步驟，用更口語化的方式引導，才能勉強拉回學生注意力。

　人工智慧的普及，衍生出代寫亂象。陳志忠指出，近三年來利用人工智慧改寫閱讀心得的情況大增，讓寫作比賽的評審難以判定真偽。

　不過，教學過程仍有令人感動的回饋。徐子涵分享，曾有一名學生在看完探討人工智慧知己的報導後寫下深刻反思。感悟到與其讓機器有情感，不如放下科技與真實的親友交流。面對數位衝擊，唯有多管齊下幫助學生保有判斷力，才能避免被網路風向「牽著走」。