金陵文藝獎延續文學教育

【記者蘇妍柔專題報導】新北市金陵女子高級中學舉辦的金陵文藝獎，截至今年已舉辦了二十六屆，該獎項鼓勵學生進行文學創作，並致力於發掘寫作人才、提昇學生文學涵養，也長年推動在地校園的人文教育，是長期持續、針對雙北地區國、高中生舉辦的文學創作比賽。而在現今人工智慧浪潮下，生成式寫作工具快速普及，對於寫作和文學教育界掀起挑戰與關注。

讓學生寫出自信的起點

　圖書館主任華春釐說，金陵文藝獎的創辦初衷是希望鼓勵學生寫作、創作，將內心的想法能夠轉化為文字。金陵文藝獎起初只是校內比賽，後來擴展到新北市與台北市，即便曾面臨小說組投稿類別停辦、新冠肺炎疫情影響與投稿稿件數量不足等挑戰，金陵文藝獎依舊堅持每年辦理，只為保留這個讓熱愛文學創作的學生，能夠展現自己的平台。

　承辦人程璧玲表示：「我們這個比賽對某些孩子來說，真的就是人生的轉捩點，也有許多學生回饋到，這是他平生的第一個獎項，對他意義重大。」她提及，有些學生因為參與賽事而找到對寫作的自信，甚至報考中文系，也有後來成為作家的學生，而金陵文藝獎對於熱愛創作的學生而言，就成為了非常重要的起點。

人工智慧對金陵文藝獎的影響

　近年來，生成式人工智慧科技迅速發展，對於散文、新詩可能是由人工智慧所生成，影響評審標準與比賽公平性的疑慮，華春釐強調，金陵文藝獎不鼓勵使用人工智慧生成創作，文學創作應出自於創作者的內心視角，人工智慧可作為輔助工具，但不能作為完全代替創作的方式。

　金陵女中高中部國文老師溫淑怡提及，人工智慧對於學習力的發展擁有極大的隱憂與影響。人工智慧可以提供內容做為參考，但若是將它作為課業代勞工具，仰賴技術取代思考與表達，長期下來會削弱語意理解與邏輯組織的能力。溫淑怡認為，中學生需要鍛鍊最基礎的文意邏輯性與架構能力，對於寫作訓練應該先從自身出發，不論是自身感受或周遭環境，練習如何說出內心所感、所想，是對於創作最重要的一部分。

　針對徵件作品有使用人工智慧的疑慮，華春釐分享今年的入圍徵件便有學生聯繫校方。她認為針對人工智慧生成或抄襲的議題，未來不論是學生或老師，都會需要更加了解並在意，但仍然希望創作的核心能夠由創作者「從心出發」。

文學創作的初心

　金陵文藝獎在推動學生創作之餘，也建立起對創作誠信、關懷的價值。「跟父母在青春期階段尷尬的相處模式、親人的離世與內心傷痛、面對精神疾病的處理過程等等，從文章當中我們都可以很細緻的感受學生的生活經驗，與這個年紀的青春期少年、少女們的心境。」我們也不可能逐字逐句去檢查每一篇作品是不是AI寫的，但我們相信真正感動人心的文字，是可以被辨認出來的。」華春釐提及，作品往往反映出創作者的內心，評審與校內老師也透過作品內容，來察覺和關心學生狀況，因此不僅只有文學創作的呈現，更是人與人之間關懷的表現。

　溫淑怡更補充到，未來若有機會，希望可以設立人工智慧輔助學習課程，幫助更多對寫作創作有興趣的學生，可以正確的使用人工智慧，以增強寫作技巧，也能夠透過課程從旁協助，提升學生對於詞語運用、閱讀理解與語意邏輯的能力。金陵文藝獎目前尚無擴展參賽區域的規劃，但仍持續透過對文學的重視，培養學生在人工智慧浪潮下，擁有能夠與之抗衡的能力。