〈蛋光光 雞慌慌〉藝術作品跨領域

【記者洪莉婕報導】新北市教育局重視美感教育，持續推動藝術課程跨領域的結合。在今年首度舉辦了「藝術STEAM教育及作品頒獎典禮」，鼓勵學生發揮創意，運用美感藝術結合科技，創造出具有特色和吸引力的作品。在這次的頒獎典禮中，中港國小科學創客綠巨人社團學生余璦儒以作品〈蛋光光 雞慌慌〉榮獲STEAM作品特優的殊榮。

　擺脫制式化的書本課程，STEAM教育鼓勵學生發展創意思維。在主題發想上，中港國小藝術指導老師曾心妘表示：「一開始會跟學生討論有趣的議題和重要的時事去做延伸思考，而近期蛋荒問題加劇，就決定以雞和蛋這兩個主題去做模型設計。」在模型配件的擺動呈現方式，花了一些時間做討論，但是最終發想主題的目標相當明確，就是以「蛋拿走，雞生氣」為主。

　從市面上買不到蛋，生活中缺少蛋的存在，進一步思考雞蛋在我們生活中的重要性，是作品〈蛋光光 雞慌慌〉所要傳達的創作核心概念，余璦儒也提到：「有些人只擔心自己吃不到蛋，會去超商購買大量的雞蛋囤貨，造成市面上的蛋被搶購一空，其他民眾想買也買不到。」諷刺那些人只為自己著想，沒有考慮到其他消費者的感受，也是這個作品背後所隱含的重要理念。

　STEAM教育跳脫書本的框架，以創意理念出發，讓學生實現藝術跨領域，創意實作不受限，〈蛋光光 雞慌慌〉即是運用槓桿原理結合美術概念，並融入生活議題的巧思。中港國小科學創客綠巨人社團指導老師王嘉賢也提到：「進入社團並沒有考試的門檻，而是提供給對於機械原理、實作有興趣的學生一個管道，發揮自己的創意」同時老師也發現在考試上獲得高分成績的學生，不見得有辦法做出好的作品，但能夠呈現出好作品的學生，在課業、考試上也能有好的表現。

　中港國小持續推動跨領域的學習計畫，在學校內建構「三創夢工場」以「創思、創新、創客」為主軸，設計跨領域的課程。中港國小校長李後榮表示，跨領域的課程需要各科老師共同備課和設計教案，才有辦法讓學生參與，學生所培養出的能力並非單一的知識，而是必須把各個領域的知識融會貫通以後，才能完成出作品。在求新求變的教育現況中，也因為有中港國小的老師和學生共同努力，讓跨領域的課程能逐步規劃並落實得更完整。