【影音】原民資源教室 讓文化持續傳承

【記者楊竺穎、陳品蓁專題報導】丹鳳國小於民國九十三年十二月，成立原住民資源中心，並設置原住民資源教室。其中校本課程包含原住民族特色，此次原住民教室導覽活動同樣延續往年安排，帶一年級的孩童進行導覽，期望透過原住民多元文化體驗，讓孩童學習包容與尊重，並將原住民文化延續下去。

推廣原民文化 提升理解

丹鳳國小非常重視原住民文化。教務處註冊組長古美泉提到，丹鳳國小本身有將近百位的原住民學生，校方希望原住民的孩子們能透過族語教學刺激族群的認同，除配合課綱開設課程外，也透過課程活動去推廣和傳承原住民的部落文化。丹鳳國小自九十三年起就有持續推動原住民文化活動，如原住民族太陽計畫、原住民社團、原住民歌唱比賽等。

這次的主要課程內容安排，是讓新進到校園的一年級孩童能夠至原住民資源教室進行導覽活學習。教務主任李慶曉說明，此次活動便是運用申請太陽計畫的經費來實施。在前年（二〇二〇年）丹鳳國小附設幼兒園，更榮獲原住民族委員會「全國都會區執行沉浸式族語教學特別獎」。

李慶曉強調，期望能藉由資源教室導覽，讓孩童們對於原住民文化和歷史有基本的理解與尊重。

資源教室導覽 集結珍貴文化

原住民資源教室集結各個部落的特色與文化，從各族取得許多珍貴的傳統服飾和文物，同時配合相關的圖表與資料，讓孩童在觀看圖片與照片的同時，還能透過實體物品感受原住民文化的真實樣貌。

此次原住民資源教室導覽活動，即是安排專門教導族語的專職教師柯藹珍，在文化課進行導覽解說。在解說的過程中，導覽教師以自身專業的原住民背景，帶孩童們認識各原住民族的故事，以及文化背景特色。導覽結束後除了有獎徵答的課程互動遊戲外，還包含學習單的填答。

古美泉表示，學習單不只包含原住民文化的基本知識相關問題，同時還有原住民人物的作品繪畫，讓孩童為空白的人偶進行著色，畫下自己心目中的原住民形象與特色，透過此方式也使孩童對於活動有更深的印象與概念。

在快樂中學習 加深認知與包容

本身是阿美族的族語老師柯藹珍表示，由於原住民族為少數族群，語言和文化可能會漸漸流失，希望透過這樣的課程讓學校和學生重視原住民的文化，更讓孩子在課程的學習中感到趣味。

古美泉提到，在原住民課程活動中，小朋友特別喜歡唱跳的活動，尤其孩子們時常能在表演和比賽中獲得成就感。在學習單的內容反饋上，也能看到孩童們對於這樣的導覽活動都充滿興趣，同時也學習到許多新知。

「看到同儕間能互相學習，並給予孩童鼓勵與稱讚，便覺得辛苦都值得了。」柯藹珍說道。藉由這些原住民文化的課程活動，不僅讓新莊地區的孩子能對於原住民文化有更深一層的認知，更在快樂學習的過程中學會包容與尊重。