國小語文培訓 帶學生探究專題

一〇九年參加實體決賽的隊伍，分別拿到特優和佳作。林容青提供

【記者林昱萱報導】新莊國小為培育學生的語文能力，推動一系列的語文培訓課程，讓對語文有興趣、語言競賽獲獎的中高年級學生來加入團隊。課程具有多面向，靜態部分如寫作、閱讀練習；動態部分如參加朗詩、演講比賽。除此之外，團隊偶爾也會辦理戶外教育，帶領學生到藝文場所參觀，以此累積學生的語言能力資本。

　平時是由李偉琪和林容青兩位指導老師負責培訓團隊，而其中一項的培育課程，是讓學生們進入到「數位讀寫網」練習題目，從基礎讀寫訓練打字速度與句子排序，再到深度讀寫訓練文章閱讀理解。最後是線上探究，學生以三到四人一組參加「柯華葳線上數位閱讀專題探究競賽」，合力製作專題。學生會共同討論題目，確立題目後開始查找資料和分工，再畫出各項子題架構，最終整合資料，將書面報告上傳。

　他們帶領學生參加此專題競賽，在參與的這三年間皆有得獎，而今年由學生趙宸寬、蕭宇廷、傅羽芯所組成的「辰星微光隊」，以「如何提升個人在團隊中的合作力」為專題獲得優等。李偉琪表示，線上探究有個階段是專家會針對問題去回饋、建議，他們希望題目是正向的，所以今年「辰星微光隊」起初所想的題目「如何跟豬隊友合作」也被專家建議改為「如何增進團隊合作」。

　林容青表示，學生會自己選擇研究題目後到網上蒐集文章，若出現找不到資料的情況時，會從旁指點，提醒幾個關鍵字。而在專題選擇上，她認為學生可結合新現象或時事方面來研究。

　經過一系列培訓，學生們能分析觀點和事實的差異，表達對文章的見解和辨別資料的可信度，這不僅是增進學生們的思考能力，更是提升他們的媒體識讀素養。而面對每場比賽，學生們皆全力以赴，即使失敗也能從中獲取經驗，就如同林容青所說的：「他們能在投入、付出後有所成長和收穫，所以不管有沒有得獎，重要的都是過程。」也相信學生們在不斷地努力下，能夠一步步創下佳績。