設置學習角 培養幼兒發揮潛能

學童獨立完成作品過程。新榮富幼兒園提供

【記者陳星妤報導】角落教學是一種依照主題，在空間中設立不同角落方便學童探索的新型教學方式，讓學童能在其中進行性向探索、自我學習。該教育方法也逐漸成為近代趨勢，許多幼兒園正在使用。新莊區新榮富私立幼兒園每學期會根據課堂內容，於課室內設立不同主題的學習角落，如語言角落、體能角落等。希望能培養讓孩童自由探索及學習的精神。

　幼兒園教師林吟芳表示，教師會依照學童年齡、能力的不同，個別打造教學計畫，自身也閱讀主題教學相關書籍以助設計課程。對中小班學童，教師會透過陪伴與引導，幫助學童完成與學習主題相關之作品，如積木組合、引導閱讀。而大班學童，因為已有過去中小班的經驗累積，教師會讓學童嘗試在各學習角落中自我學習，像是給予圖片鼓勵孩童訴說故事，並於最後彼此討論等。因為學習角落採用無規則的教學方式，林吟芳發現學童的學習興趣大幅增加，也更願意參與課堂活動，甚至能減少新入學學童與父母的分離焦慮。

　教師也在角落教學時與學童討論，理解孩童在角落學習時遇到的困難、學習到的收穫。「透過課堂討論，不僅讓小朋友聆聽彼此間遇到的難題。也讓我們思考要如何解決。」教師何宜峯表示。過程中，何宜峯也發現角落教育帶給學童自行查找答案的能力，學童會搜集在角落遇到的疑問，回家詢問父母、搜索資料後與教師分享。「有時不只是我們教給他們知識，相對的，他們也在教導我們。」何宜峯說。

　在未來，幼兒園仍會持續推動學習角落教學方式。教師也希望該方式能從小培養學童討論能力，讓學童能在未來派上用場。幼兒園表示，溝通不僅對課業有所助益，也是孩童於人際關係及交流的一大利器。