讓寫作像說話一樣輕鬆

協會創辦人洪姝莉批改作文。攝影/張宇葶

【記者張宇葶專題報導】「人每天都需要閱讀理解、表情達意,而寫作本身就是一種表達。」新北市學習語文閱讀寫作推展協會創辦人洪麗說。在社群媒體蓬勃發展的時代,協會期望透過不同的引領模式,將閱讀與寫作融入生活,幫助學生找回對事物最純粹的感動。

這些都是閱讀寫作的一部份

 寫作的養成,大量閱讀文本是關鍵之一,然閱讀不僅限於書本,它可以是各式媒介,尤其在學生普遍不擅長抒情文的狀況下,洪麗發覺「閱讀日常」也是至關重要的一環。因此自成立協會以來,便舉辦各種活動,如觀覽體驗營、閱讀寫作營等,透過遊歷各地博物館、圖書館,能對當地歷史、文化、環境有更深刻的理解。此外,鑒於電影的時間較短,且適合親子一同觀賞,因此協會也舉辦電影欣賞會,邀請林惠嘉老師作為主講人,帶領學員深度剖析李安導演的作品,還原當時的情境與感受。

 其中,洪麗也提到,雖然偏鄉資源較少,但不代表孩子不能有作夢的權利,閱讀應該是人人都可以做的事。因此協會特意挑選「奇蹟男孩」這本書,將其送至偏鄉學校,期許孩子們都能成為奇蹟男孩、女孩。並透過伴讀的方式,與孩子一起深入閱讀,培養他們對於文字的敏感度之餘,也替他們建構更完整的事件背景,讓學生可以更好的融入書本情境,也能與自身產生連結,起到共感的作用。

走出思辨的路 不一樣的寫作 

 在洪麗的寫作世界裡,作文沒有一定的內容與框架,而是多元且富有想像力的。洪麗說:「我會用說故事的方式,讓他們跟著我一起飛。」利用幾個與主軸相關的故事,一步步帶領學生揭開題目的面紗。而洪麗透過設計問題、不斷提問,引導學生與作者對話,像是替他們鋪路一般,透過一次次思辨,逐漸看見答案的全貌。有了建構思考路徑的過程,學生便有了能舉一反三的能力,同時不再懼怕未知與犯錯的可能性。

白鯧魚為什麼好吃啊?  將寫作融入生活 

 洪麗說「人之所以喜歡一件事,是因為被稱讚、有成就感。」沒有幾個人天生喜愛閱讀與寫作,因為它具備門檻,需要花費時間學習、學以致用,才能達到真正的快樂學習。而要跨越寫作門檻,洪麗認為需要趁早進行學習,在年幼時期就將寫作當作生活的一部分,久了自然就能習慣並從模仿中學習。

 「今天的白鯧魚好好吃。」這是洪麗當時就讀大班的兒子,某天晚上用注音在紙條上寫下的文字。儘管只是一句對生活的簡單描述,卻是洪麗引導孩子描述事物的重要開端。「為什麼好吃啊?」、「那看起來是什麼顏色?」在一次次與兒子的童言童語間,雖只是幾句看似普通的對話,卻能在一來一往中產生寫作素材,組織成一篇短文,讓寫作於無形中化為日常,不再成為學生的負擔或是只為了應付考試的學科。

 在自家兒子身上,洪麗看見了透過日常的對話,也能將寫作與生活結合的可能性,因此洪麗將每個學生都視作自己的孩子,了解每位孩子的個性,關心其學習上的困境。在長期建立信任關係後,便能逐漸理解哪些提問可以引動他內心的真實想法,同時在寫作上若遇到相關題材,也可以給予適時的提點,幫助他們在平凡的日常中找尋不平凡。

閱讀也可以無遠弗屆 不一樣的Podcast

 洪麗談及當初錄製Podcast的契機,是因為一位老家長有老花,對於看電影、看書感到吃力,那個當下洪麗想都沒想便答應下來。歷經半年的思考,洪麗透過Podcast說書、分析時事、談論親子,也探討教育議題,希望能透過此種媒介,打破地域與時間的限制,讓越來越多人體驗到閱讀的樂趣。

 「我的目的是希望大家能親近閱讀這件事,我的功能就像購物時被陳列在櫥窗裡的商品吸引人一樣。」在《記憶傳授人》這檔說書節目裡,洪麗化身為引書人,在介紹書籍的同時創造懸疑,透過不斷拋出問題,來引導聽眾進行自我反思。此外洪麗也只會闡述一部份的故事情節,為的就是激發聽眾的好奇心,進而親自去窺探書本後續的內容,達到與書本對話的效果。

寫作是朋友 也是自己

 對洪麗來說,寫作就等同於自己的分身,世界各地的人們能不受地域限制,透過文字了解你的性格,進而吸引與你志同道合的朋友。「寫作是自己最好的朋友,它會永遠支持你不會背叛你。」洪麗很慶幸在她的教學生涯中,很多孩子因寫作而與書結緣,他們透過文字經歷著未曾有過的人生旅程,同時也從中找尋到安頓自己的方式。期望孩子都能在書寫與閱讀的過程中,找尋到理解自己、感受世界的方法,讓閱讀寫作能常伴左右,直到終老。

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