丹鳳國小閱讀課 引發學生好奇心

【記者安乃玉報導】丹鳳國小閱讀課，讓學生從閱讀中認識課本外的多元知識，保有對事物的好奇心並從讀書中培養耐心，也可讓學生將在書中學習到的道理應用在日常生活中。

　閱讀課的實施是每月讓學生閱讀一本繪本，低年級以「在地文化」為主題，例如，一年級的指定書籍是「來看古早厝」，從古厝的介紹搭配圖文，讓學生了解早年的台灣環境，二年級的讀物為「啟程‧雲遊新北」。繪本教學的特色在於圖像記憶能加深學生的印象，像是「啟程‧雲遊新北」繪本以新北市的景點圖片搭配文字介紹，課堂上，老師也會要求學生完成學習單，能對繪本內容更深入了解且丹鳳國小學生大部分居住在新北市，能令學生產生共鳴。老師也會詢問學生去過丹鳳國小附近的哪些景點，讓學生發表看法。

　在閱讀課教學上遇到的困難，在閱讀繪本上，因有些學生會無法有耐心地看完，所以老師會先唸一段，引起學生的好奇心後，再讓他們自行閱讀，透過這樣的方式也能增加學生對閱讀的興趣，也會因書籍引發對事物的好奇心，同時，

　會想認識更多其他族群文化，從在地文化繪本內容讓學生發展出探索不同族群文化的能力，在未來學習上，保有開放進取的心態吸收資訊。

　有學生跟老師回饋說：「有跟父母一起去繪本上介紹的景點旅遊。」透過閱讀引發學生的好奇心，實際走訪參觀，也能讓他們更加了解自己的生活環境與台灣特色文化。未來規劃上，丹鳳國小老師廖子葳希望學生能一個月不只看一本書，慢慢增加閱讀量，從看書中學習多元的知識，增加閱讀素養。