【記者卞其磊特稿】說到國際間具有相當公信力的數學比賽，就會讓許多人聯想到國際數學奧林匹亞競賽。昌隆國小五年二班學生廖重，便在台灣奧林匹亞菁英盃數學競賽初賽中，拿下五年級組特優獎的好成績。
廖重在一年級時收到學校所發送的奧林匹亞數學競賽比賽通知單，參加比賽後發現了自己對於數理的興趣，從此開始投入數學的世界。他為了提升數學能力，平時會多寫講義演算題目；遇到困難時會請父親代他詢問同事，等父親回家之後，再幫忙解題。
「在考試的時候，有遇到一些不會的題目，所以會更想要學習數學。」廖重在回憶考試過程時說，之後會繼續參加數學複賽，同時也想要再繼續加強英文或其他學科的知識，才能夠更全方面學習。
廖重的班導師楊淑青表示，以廖重的能力，是可以參加資優班考試的，思賢國小資優班也曾來詢問老師、家長有關廖重的就讀意願；但是由於廖重喜歡昌隆國小的環境與同學，不願意到陌生的地方學習，所以選擇繼續在原校就讀。為了讓廖重能發展得更好，校方也有向教育部申請經費，希望能夠培養他的數學能力。
在談到其他小朋友的學習狀況時，楊淑青則表示，由於現在的小學課程著重多元發展，因此在科目增加、數學課程時數相對減少的情況下，學生較不容易了解透徹，也間接導致了學生對學習感到挫折、對數學產生恐懼感。在這種情況下，她盡量降低考試的難度來增加「成就感」，希望能夠讓小朋友們更加願意去接觸數學。
在多元發展的教育趨勢下，學生們容易找到自己的興趣，卻也常在不擅長的科目上碰壁。如何讓小朋友們在遇到困難與瓶頸時仍不會失去學習的興趣，以及怎麼幫助小朋友在自己的專長科目中更上一層樓，也是現代老師們的兩大課題。
新莊報導—輔大新聞傳播系社區實驗媒體 